每一个孩子都是爸爸妈妈的心肝宝贝，家的每一个大人总期望能竭尽自己所能，为孩子铺垫一条平坦的大路，没崎岖，不会摔跤。不过，已经有愈加多的父母认识到，越是没历程过挫折，长大后的生活应变能力就会越差，从小无微不至的呵护，反倒可能成为将来的隐患。
a遭遇挫折，孩子会有什么反应
不同孩子面对挫折的反应亦不相同，所以认识孩子的各种反应非常重要，同一套处置模式，不见得适用于每一个孩子，“因地制宜”才是重点，父母要注意观察，针对孩子的特质，给予合适的帮忙。
争强好胜型
有较强的角逐意识，对于胜负特别执着。结果不尽如人意时，比普通人更难承认我们的失败，觉得失败是什么原因不在自己，而是其他问题导致的。
害臊胆怯型
除去本身就害臊的孩子，一连串的挫折会使原本外向的孩子也变得胆怯，面对挑战会逃避，没尝试便舍弃，觉得自己表现太糟，没人喜欢等。
闷不吭声型
比较懂事或年龄稍长的孩子，面对挫折可能倾向于自我检讨，他了解吵闹无济于事，或担忧其他人感觉他不够出色，又怕导致其他人的负担。
争相推过型
和争强好胜型有的相似，鬼灵精怪的他们失败时，喜欢把过错推到其他人身上，借此摆脱责任，免于被责怪，不努力寻求解决，缺少正面考虑。
b挫折教育，到底需无需
【正方】需要
川川妈：不少爸爸妈妈会担忧假如孩子遇见了挫折，对他的自信心会不会有影响？但人的一生不可能是一帆风顺的，孩子的挫折是他成长过程中所必经的。孩子是需要鼓励，可是假如鼓励过头就没动力了，这不就是物极必反了吗？所以我一般不回避孩子的挫折，而是教会孩子或者让孩子去体验怎么样面对生活的挫折。
其实在川川成长的过程中，挫折是不少的，譬如满1岁最初自己吃饭的时候，勺子一直喂不到嘴里，但大家没因此而阻止他一个人吃饭，而是让他一个人去探索。虽然在初期他会掉不少饭粒在衣服上、地上，甚至有时由于勺子送进嘴里的办法不正确，而把碗给扔了。但慢慢的，他就会自己吃了，无需大家帮他，他也能非常不错地把勺子喂进嘴里。
孩子自己体验到的比大家大人面对面教给他的可能要宝贵得多，但大家应该注意保护好孩子的自信，挫折不可以太多，适合就能了。假如挫折过多，孩子就真的变成没自信了。
袁园长：从小同意挫折教育是小朋友认可自我的渠道之一，让孩子在适合的时候受受挫是应该的。比如，在婴幼儿园小班做游戏时，有的小朋友输了就哭，大家老师会讲解给他了解，这里不是在家，不是只有他一位小朋友。又如，有小朋友会抢玩具，作为老师就应该当令给予“批评”，告诉他如此做是错的，用讲道理的形式慢慢引导他，为何如此会给老师“批评”。
在家里，父母不忍心给孩子进行挫折教育。但在婴幼儿园，小朋友是过群体生活的，这就涉及到公平角逐，老师会在无声无息间给小朋友进行适合的挫折教育。让孩子同意输赢的观念。
【反方】 不必
李伯伯：大家就这么一个孙子，大家一直带他，直到目前上婴幼儿园还有的不舍得。大家感觉他在婴幼儿园或许会有不开心的时候，所以回到家，基本上大家都会宠着他。最主要的还是不想他哭，他一哭，奶奶就特别紧张和心疼，所以在家玩什么大伙都会迁就他。一次，孙子回来哭着说，在婴幼儿园里做游戏输了，其实让他赢一回就是了。大家想孩子毕竟还小，读小学将来再受挫也不迟嘛。
刘女性：我和老公的工作都需要常常出差，没什么时间陪孩子，基本上都是姥爷姥姥帮忙带的。所以平时在家，大家都以陪孩子为主，她要玩什么、要买什么也就随她，可以说也是大家常常不在家的一种补偿吧。孩子只有一个，做爸爸妈妈的都想给她最好的。
女儿参加婴幼儿园里的比赛，回来讲拿不到1、，拿不到自己想要的奖品，哭着要大家买那玩具给她，后来大家也就买了。大家觉得孩子同意挫折教育不是不好，但用不着这么早，毕竟孩子太小，而且又不是什么大事，迁就一下算了。
c挫折教育按年龄段进行
【0-1岁】 培养责任感
父母无条件地保护孩子，会让孩子感觉他在家庭中是第一位的，这对于将来孩子的抗挫折能力很不利。应该让孩子感觉到他与其他的家庭成员是平等的，慢慢培养一种家庭责任感。
【1-3岁】 培养自理能力
当孩子可以站立、行走了，不要一直抱着或者帮他迈步等，动作进步的同时也是心理的不断进步健全。孩子稍大后，让他试着料理我们的生活，培养孩子的自信心，并迁移到未来的生活和交往中去。
【3-5岁】 培养心理独立性
平常大家总会主动帮助孩子做些事情，然而有的事情是需要孩子独立完成的，此时给予过多帮助的话，会让孩子产生依靠心理。只须是孩子感兴趣的事情就应该鼓励他独立去做。
【5-6岁】 培养解决问题的能力
孩子步入课堂后，除去平时学习，更要紧的是要培养他的求知欲，培养他独立考虑和解决问题的能力。
d正确引导孩子迎接和挑战挫折
创造挫折情境是挫折教育的一种办法，但屡屡的挫折又会让孩子失去自信，所以，要紧的是，还要正确引导孩子怎么样去面对挫折，培养孩子受挫后的恢复能力和自信心。挫折教育的目的就是，当面对挫折时，能泰然处之，永远乐观。
【筹备篇】
适合吃点苦
要在孩子玩得最开心的时候，或日常，在孩子不知情的状况下进行。吃苦教育不可过分，应该是孩子努努力就能承受的。对于爸爸妈妈来讲，一方面不可以表现出心疼和不开心，其次也不可以后悔我们的行为。要舍得让孩子吃苦。
掌握等待
从孩子七八个月开始，就需要让孩子掌握在有需要时要“等待”，如喝奶要等凉了才喝；吃糖要自己耐心剥皮等。掌握等待是应对逆境的一大能力。要练习孩子的忍耐力，在等待中学习克制。
不随便满足需要
不要由于孩子委屈、哭闹，而心疼得随便满足孩子的需要，要让孩子了解，想得到一个东西，需要自己付出。只有经过自己努力获得的东西，才是最好的，最值得珍惜的。
乐观向上非常重要
面对挫折应该是一种痛并开心的状况，让孩子以乐观情绪坚强地挑战挫折，不消极地看问题。当孩子不可以面对挫折时，爸爸妈妈应以乐观的情绪感染孩子。培养孩子积极乐观的性格特点，用爱激起孩子乐观本质。
【挑战篇】
正面失败
孩子因失败而沮丧时，爸爸妈妈别说“我觉得你是最好的”，孩子会觉得自己遇见不公正的待遇，把失败归在裁判或别人身上。这个时候应积极引导孩子正视失败，告诉他“找到失败是什么原因并继续努力，或许下一次就会成功的”。教孩子可以正确的对待失败。
赏析胜利者
不要为了安慰孩子而贬低其他孩子，应该和孩子一块剖析他们取胜是什么原因，教孩子从内心赏析他们。如此，当孩子长大后才能在角逐中从容面对，并赏析对手，这也是人格健全、个人魔力的体现。
提升自己
遇见挫折，应该依据孩子的情况剖析自己的优势和弱点，让孩子了解以后该怎么样提升自己。在训练孩子角逐意识的同时，可以在角逐中提升我们的能力，并且加大孩子的心理承受能力。
争拿下次胜利
鼓励和信赖是孩子在历程挫折之后最需要从爸爸妈妈那里得到的东西，孩子在角逐中即使失败，也得到了大人对他所付出努力的赞赏，要让孩子从心底里想再同意下一次的挑战，争拿下一次的胜利。
e包办代替
爸爸妈妈期望给孩子铺一条平坦的路，这是不现实的。不要孩子受了点委屈，就想方设法地哄他或忙着帮他解决困难，应给孩子训练的机会，而不断提升我们的能力。
不帮孩子总结败因
孩子输了比赛哭是种自然发泄，也是需要上进的表现，父母不可以说“输就输吧，没关系”，不然会助长他无所谓的心态，而应帮他剖析失败缘由，认识到我们的不足。
嘲笑孩子
孩子缺少经验，遭遇挫折是难免的。大人不应嘲笑孩子，或责怪孩子这错那错，而是应该平常多注意培养孩子培养胜不骄、败不馁的品质，并在克服困难方面为孩子树立榜样。
过度预期孩子的能力
别说“你一定是1、”、“我最喜欢你考一百分”等，不要让他感觉只有1、，父母才会喜欢，假如办不到，就不喜欢他了，这会使他不想面对挫折和失败。
针尖对麦芒
挫折教育不是针尖对麦芒，需要注意适度和适当，过度的挫折感会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生紧急的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。
剥夺孩子尝试的机会
不要由于怕孩子失败，就不让他试，小时候的失败经验能让孩子知道失败没什么大不了，不然长大后，小挫折也会会变成大石头，让孩子不相信自己有能力移开。
海外的挫折教育
日本：让孩子从小吃“苦”
在日本，一些家庭借助“挫折教育”方法，从小就培养孩子的吃苦能力。每到冬季，他们就让婴幼儿一丝不挂地在风雪中摸爬滚打。天寒地冻，北风怒吼，不少婴幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，爸爸妈妈们则站在旁边，置之不理。日本还倡导“穷留学之风”，让富裕的大城市学生，到偏远的山区、村寨同意艰苦的生活练习，其目的就是要培养孩子勤勤恳恳的精神和坚韧不拔的毅力。
瑞士：重视培养孩子的自立能力
瑞士虽然是世界上最富裕的国家之一，但瑞士的爸爸妈妈们绝对不让我们的孩子养尊处优，他们非常重视培养孩子的自立能力。十五六岁的女生，初中毕业后，就要到其他人家做一年女佣，上午劳动，下午上学；男生到肯定的年龄也要参加劳动，训练他们的劳动能力和独立存活能力，以免长大后成为不可以独立生活的无能之辈。
美国：认识劳动的价值
美国南部一些州立中学，为培养学生适应社会存活的能力，特别规定：学生需要不带分文，独立谋生一周才能毕业。美国初中生的口号是：“要烧钱，自己挣！”不管家多么富有，孩子一般12岁将来就得给家做家务，如剪草、送报等，当然，父母也要相应对给自己家里的孩子“劳务报酬”，体现按劳取酬。美国的爸爸妈妈们常说，只须有益于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。14岁的詹尼佛每周礼拜六要去饭店打工，虽然她也可以选择在家帮母亲干活，照样可领取薪资。但詹尼佛感觉在家赚自己妈妈的钱不是本事，她必须要去外面赚钱来表示自己有自理能力。
德国：让子女学习应该做的事
德国的爸爸妈妈们从来不包办孩子的事情，他们将子女视为独立的个体，给他们足够的空间，让子女学习作为独立的人应该做的事情。简单来讲，一岁的时候爸爸妈妈就会鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，爸爸妈妈还会向孩子道谢并加以赞许。伴随孩子年龄和能力的增长，爸爸妈妈再引导他们完成一些更难的事情。如此，当他们走入社会时，在其他人的眼里就不会成为低能的“废物”。不只爸爸妈妈们重视培养孩子的责任感和自信心，法律也有如此的需要。德国法律规定，孩子到了14岁，就要在家承担一些义务，譬如要替全家人擦皮鞋等。德国人常说，我们的最重要责任就是让孩子了解，一个人走向社会，最后要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责。
俄罗斯： 重视培养孩子的独立意识
漫步在俄罗斯的街头和广场，无论是在莫斯科、圣彼得堡，还是在海参崴，都难得见到大人抱孩子或背孩子。在大街上，在台阶下，常常见到一些两三岁的小娃娃走不稳摔倒了，甚至跌得眼泪汪汪。而他们的爸爸妈妈亲，却连拉都不拉一把，只不过停下脚步，鼓励他们自己爬起来，继续往前走。孩子子在一块玩，你追我赶、打打闹闹中跌破了皮、流出了血，疼得流眼泪。爸爸妈妈亲看见了，常常也只不过察看一下伤痕，轻轻擦几下，然后就让他们站起来继续玩，仿佛摔跤破皮是不值一提的小事。对于孩子要做的，爸爸妈妈亲一般不加干预，放下让他们自己去做。
